国内超声医学CBL教学效果的Meta分析

• 作者: 吴丹 宋光 张晶 毕文静 黄丽萍
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 以病例为基础的学习 超声 教学 Meta分析
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 117-120
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201901029

摘要

目的 系统评价以病例为基础的学习模式(case-based learning,CBL)在超声医学教学中的效果.方法 检索知网 、万方 、维普等中文数据库,检索时间从2000年1月1日至2018年1月所有国内有关CBL教学对比以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)在超声医学教学中应用效果的研究.对纳入文献进行全面地质量评价,提取数据后进行Meta分析.结果 最终纳入9篇文献,共计612名研究对象,包含CBL组306名和LBL组306名.Meta分析后得出:与LBL组相比,CBL教学法虽不能明显提高教学的综合满意度(RR=1.57,95％CI=0.97～2.57),但能够提高超声理论考试成绩(SMD=2.41,95％CI=1.56～3.26)、操作考试成绩(SMD=1.31,95％CI=0.63～2.00).结论 CBL能提高超声医学教学后的考试成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋光	中国医科大学附属盛京医院超声科	54	192	8.0	11.0
2	黄丽萍	中国医科大学附属盛京医院超声科	40	141	7.0	9.0
3	张晶	中国医科大学附属盛京医院超声科	66	255	9.0	12.0
4	毕文静	中国医科大学附属盛京医院超声科	14	38	4.0	5.0
5	吴丹	中国医科大学附属盛京医院超声科	43	146	7.0	10.0