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摘要:
为探讨国内手术相关医学学科应用PBL教学效果,用循证医学方法对手术相关学科以往关于PBL与传统教学法进行比较的相关研究进行Meta分析和系统评价。检索并最终纳入11篇文献,累计学生1155人,其中PBL组561人,传统组594人。结果表明,PBL教学模式在手术相关学科培养医学生的理论成绩、技能成绩、问卷调查肯定回答人数、综合能力考试成绩、阶段考试成绩、期末考试成绩、附加题考试成绩等方面明显优于传统教学模式。
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文献信息
篇名 国内手术相关医学学科应用PBL教学效果的Meta分析
来源期刊 基础医学教育 学科 医学
关键词 手术学科 教学方法 Meta分析
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 临 床 医 学 教 学 研 究
研究方向 页码范围 340-342
页数 3页 分类号 R61
字数 2531字 语种 中文
DOI 10.13754/j.issn2095-1450.2015.04.25
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王珊 重庆医科大学附属儿童医院肿瘤外科 71 312 9.0 13.0
2 魏光辉 重庆医科大学附属儿童医院肿瘤外科 155 922 14.0 21.0
3 章均 重庆医科大学附属儿童医院肿瘤外科 22 63 5.0 6.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
手术学科
教学方法
Meta分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
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4
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33526
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