高职临床专业预防医学“CBL教学法”教学效果评价

• 作者: 高飞
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 预防医学 教学方法 以案例为基础的教学方法(CBL)
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

目的 评价高职临床预防医学教学中CBL教学法的效果.方法 选取2009级临床专业2个班级,随机分成实验组和对照组,实验组41名学生,用CBL教学法；对照组40名学生,用传统教学法,学期末对两组学生考试成绩和调查问卷结果进行评价.结果 1.CBL教学组学生分析理解题、实践应用题成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义；基本理论知识平均成绩低于传统组,差异无统计学意义.2.CBL教学组学生在预习情况、课堂气氛、学习主动性、语言交流能力、知识面扩展性、分析解决问题能力、课堂满意度七个方面得分高于传统教学组,差异有统计学意义；而在基础知识记忆方面两组学生得分没有差异.结论 在预防医学教学中,CBL教学法教学效果优于传统教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高飞	陕西能源职业技术学院临床医学系	4	14	2.0	3.0