教学切片分析:课堂诊断的新视角

• 作者: 魏宏聚
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学技能 教学切片 课堂诊断
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

课堂教学切片诊断是一种崭新的课堂诊断方法,它以录像观察与现场观察相结合、定性与定量相结合的视频分析方式,提取典型的切片——教学行为片段,指出优点与不足,并归纳教学行为背后所蕴藏的典型经验为操作性理论.切片诊断、优化课堂教学的过程,生成了具有操作性的教学理论,并提升教师的教学设计素养,实现教师的专业成长.该方法融合定量与定性课堂观察的优点,改造并创新了中小学校普遍实施的传统课堂教学诊断方法,具有明晰的校本研究价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宏聚		93	408	10.0	19.0