案例综合教学法在眼科学课程教学中的应用

• 作者: 李学民 李炳震
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 案例综合教学方法 眼科学 教学效果 问卷调查 比较
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 588-592
• 页数: 5页
• 分类号: R77
• 字数: 4128字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.011

摘要

目的 探讨案例综合教学方法在眼科学理论教学中的应用效果.方法 采用实验对照研究方法:实验组采用案例综合教学方法,对照组采用传统的以讲授为基础(lecture-based learning,LBL)的教学方法授课.通过理论摸底考试成绩、病例分析得分及问卷调查结果评价教学效果.结果 理论摸底考试成绩,实验组≥80分的学生构成比及平均成绩均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05).病例分析中的鉴别诊断成绩和总成绩,实验组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,实验组学生在提高学习兴趣及效率、提高临床思维能力、提高沟通能力、提高团队合作精神、对教学方法满意程度等方面的评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 案例综合教学法在眼科教学中取得了良好的效果,该方法能够激发学生学习兴趣,提高学习效率,加强临床能力和综合素质,有利于教学质量的提高.