基于价值导向的数学课堂文化建设研究

• 作者: 单妍炎 黄秦安
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 数学 课堂文化 数学价值 探究共同体
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 字数: 4043字
• 语种: 中文

摘要

价值导向型数学课堂文化是师生主动探索、猜想推理、价值澄清与质疑辩证的多元文化空间.课堂文化的生成,有赖于教育主体按自身的文化属性去表达,充分利用文化的冲突实现视域的融合与知识的创生.数学课堂文化的价值意义在于以文化和实用的观点,促进学生对数学多元价值的认同,从而获得多元而均衡的价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秦安	陕西师范大学数学与信息科学学院	101	744	13.0	26.0
2	单妍炎	陕西师范大学数学与信息科学学院	16	21	3.0	3.0