论数学课堂价值取向--兼论数学教学目的人本转向

• 作者: 程广文
• 来源期刊: 聊城大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 数学教学 数学课堂 生命意义
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教学教育研究
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6634.2003.04.029

摘要

从"教育"、"数学教学"及"数学课堂"等这些概念开始,论及数学课堂是"人"成长的地方.从理论角度来说,数学课堂的一切行为都是围绕数学教学目的而展开的.作者结合新的数学教学大纲,从其"知识"、"能力"和"思想"等方面论述了新大纲的教学目的具有人本价值取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程广文	泉州师范学院数学系	55	178	7.0	11.0