浅谈如何让学生从浅层学习转向深度学习

• 作者: 尹永平
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 深度学习 浅层学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 2705字
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中,我们往往关注的是教师如何将知识作为孤立的个体,采取什么方式让学生接受,让学生如何更好地记忆,这容易出现浅层式学习.而深度学习则从学生的角度出发,激发学生的探究能力,引发对知识深层次的理解,做到学以致用.本文从浅层学习入手,探讨了什么是深入学习,它的特征有哪些,以及如何转向深度学习,希望能对提升学生的思维能力,促进学生深入思考有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹永平		5	0	0.0	0.0