基于学习者句法复杂度和准确度的混合式教学效果实证研究

• 作者: 辛姝泓
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 混合式教学 句法准确性 句法复杂性 量化分析
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 字数: 2881字
• 语种: 中文

摘要

混合式教学结合了传统教学和信息化教学的优势,优化了教学要素的选择和组合,体现了教师在混合式教学过程中的主导作用,同时又注重激发学生在学习过程中的主动性.本研究以学习者句法复杂度和准确度作为判断教学效果的量化指标,以混合式教学为控制变量,考察了两组学生从学期初到学期末大约3个月的时间,并收集每个学生的6篇限时作文为研究语料.通过数据处理和量化分析,研究发现混合式教学与学生句法复杂性和准确性存在正相关性,对比传统语法教学,混合式语法教学对英语学习者的语言发展的影响程度更为深入.结合该实践结果,本研究也提出了混合式教学模式的改进方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛姝泓	洛阳理工学院外国语学院	5	1	1.0	1.0