从“讲”与“思”谈高质量的数学课堂

• 作者: 王宇
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学 课堂教学 讲与思
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 高校课堂
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 字数: 2647字
• 语种: 中文

摘要

高质量的数学课堂是提高数学成绩的保证.本文论述了在高中数学课堂教学中“教师多讲”的弊端与“学生多思考”的必要性,并结合高中数学教学课堂现状,提出教师不能仅为完成教学任务而忽视学生感悟事物的本质,从而脱离了对学生数学核心素养的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宇		5	3	1.0	1.0