多感官教学法在儿童诗教学中的运用

• 作者: 邓苑如 陈婷
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 多感官 聆听 朗读 仿写 想象
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 文学教法
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 字数: 3479字
• 语种: 中文

摘要

儿童诗是由儿童的身体感官可以直接领会其精神实质的文字,这正与多感官教学法的要求不谋而合.儿童诗歌教学应从知情意行来激发孩子对儿童诗的兴趣,注重聆听、朗读、仿写和想象等多感官的运用,切实发挥儿童诗的诗教价值,培养孩子的语文核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婷	佛山科学技术学院人文与教育学院	39	121	5.0	10.0
2	邓苑如	佛山科学技术学院人文与教育学院	6	0	0.0	0.0