基于设计性学习的创客教育:学习样态与实施框架

• 作者: 蒋雄超
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 创客教育 设计性学习 样态 实施
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教法(学法)研讨
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 字数: 3637字
• 语种: 中文

摘要

创客教育与设计性学习均强调学习过程的情境化、设计性以及成果化.学校创客教育应以设计性学习为依托,构建学习样态与实施框架,其学习样态主要表现为问题解决学习、实践操作学习和团队合作学习;实施框架主要包括学习任务的理解与分析、方案设计的表达与优化、实物作品的创制与改进、量规评价的设计与分析等部分.基于设计性学习的创客教育不仅发展了学生的创新实践能力,培养了学生的创客思维,而且也提高了教师的创客教育能力,为创客教育在普通学校落地提供了有意义的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋雄超		27	6	1.0	2.0