核心素养指向下的课堂教学设计探微——以同底数幕除法法则推导的教学为例

• 作者: 王勤
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 素养 除法 底数 以学生为主体 教师为主导 指向 教材分析
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

核心素养的落实是一个漫长的过程,需要通过每一节课的教学过程中逐步培养和渗透。教师要一以贯之地坚持“以学生为主体、教师为主导、教材为本”的教学理念,力求在知识的引入、推导及应用上体现核心素养。笔者在近期执教浙教版七下《同底数幕的除法》(1),从培养学生核心素养的角度进行设计与反思,有些感悟与收获。下面给出该课的教材分析、教学片段及教后反思,以供研讨。

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1	王勤		3	0	0.0	0.0