多元积累开渠引源——作文教学要重视学生语言、情感的有效积累

• 作者: 朱沁芳
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 习作 语言 情感 积累
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

刘勰精辟地阐明构成一篇文章的主要成分:一是文辞,二是情理。文辞是人在实践活动中对口头语言、书面语言的掌握与运用,是文章的"纬",来源于人的培养和学习。情理是人在实践活动中对客观世界的反映,是文章的"径",来源于人的生活。只有在学生对周围的某件事有心灵的共鸣,欲于表达时,平时积累的文辞,才会经过大脑的稍稍调遣一拥而上。欲于表达,刚好文辞呼出,下笔不就成了学生最大的乐趣吗?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱沁芳		3	1	1.0	1.0