对高职数学函数连续性的教学过程研究

• 作者: 王艳芬
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程设计 初等函数 高职数学 连续性 学习兴趣 逻辑推理能力 高等数学 直观教学法
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

一、引言函数连续性是高等数学中一个重要的基本概念,作为初等函数的重要性质之一,它既是函数极限的进一步研究,又是学生后续学习导数、定积分等概念的基础。高职院校的学生由于初等数学功底薄弱、逻辑推理能力、学习兴趣等方面均有所欠缺,学习函数连续性的概念时往往觉得困难。本文在传统教学的基础上运用直观教学法、问题驱动法、类比法等多种教学方法设计教学过程。学生学习时采用探究式、自主式和合作式等学习方式,这样的教学过程设计既符合高职学生的认知规律,又有利于培养学生的数学思维,增强学生学习高等数学的信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳芬		3	1	1.0	1.0