英国大学生的学习激励机制

• 作者: 刘宝宏
• 来源期刊: 经济学家茶座
• 学科: 教育
• 关键词: 四年 主观意愿 学习激励机制 客观指标 时间配置 大学生 学习努力程度 差异学习
• 年，卷（期）: jjxjcz_2019,（4）
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G64

摘要

一、中英大学生学习努力程度差异学习是大学生的天职,努力学习则是大学生应有之义,何如何衡景学生努力与否,是一个众说纷纭的问题。本文认为,由于努力程度涉及主观意愿,因此只能选取某些客观指标作为“代理变量”来衡量。大学四年,对于大学生来说,最为稀缺也最为宝贵的资源是时间,大学生学习努力程度与其愿意把多少时间配置在学习上紧密关联,因此,可用“学习时长”来衡量学习努力程度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宝宏	东北财经大学工商管理学院	44	200	6.0	14.0