建构基于儿童和关系的幼儿园课程

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园课程 儿童学习 《学前教育》 有意义的学习 课程模式 主动学习 相互作用 相互依存
• 年，卷（期）: fjjy_2019,（3）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G610

摘要

刘晓颖在《学前教育》2019年第1期撰文指出,儿童是课程的核心,在建构支持儿童主动学习的课程模式时,必须重视和研究儿童这一关键要素。但是,教师自己也应具有力量,这样才能更好地激发出儿童内在的力量。教师对自身的认知以及教师所拥有的智慧决定着课程向何处发展以及如何发展。教师因为爱而接纳,儿童因为信服而依恋,有了这种相互依存又相互作用的关系,才有可能发生对儿童来说有意义的学习。因此,“以儿童为中心”不能仅仅停留在对儿童兴趣与需要的关注上,还应该关注对儿童学习和发展的推动和促进。