思想政治课议题式教学要跨越的"三重门"

• 作者: 张翰 肖雪
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 高中思想政治 课标议题 课堂教学议题 议题式教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 字数: 3990字
• 语种: 中文

摘要

2017版高中思想政治新课程标准"教学提示"中的议题(简称"课标议题")是以问题的形式呈现的,但并非所有的问题都能称之为议题,课标议题是指向学科大观念的,具有统领性、迁移性,是须要深入持久理解的基本问题或核心问题.理解了课标议题就为议题式教学找到了入口,但一般不宜直接以上位的课标议题开展教学,需要寻找合适的下位课堂教学议题来驱动教学.课堂教学议题的确立为议题式教学找到了抓手,但只有明确议题式教学的目的,采用恰当的实施策略,教学议题才能真正发挥作用,议题式教学才能落实到位,学科核心素养才能落地生根.走过厘清概念、转化议题、明确目的这"三重门",议题式教学才能步入正轨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翰		13	2	1.0	1.0
2	肖雪		1	2	1.0	1.0