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摘要:
本文论述文化与情景视角下大学英语写作和阅读课程的整合,阐述写作和阅读课程整合的理论基础包括文化语言学、语用学、输入与输出及互动整合模式等,提出大学英语写作和阅读课程整合的教学策略:更新理念,提高教师知识素养;改革课程教学和考核模式,培养学生主动学习的能力;在阅读材料学习、师生互动中培养学生的文化意识;搭建英语综合能力实践应用平台,培养学生的英语综合应用能力;建设读写校本教材,保证学生接触到真实的文化和情境.
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文献信息
篇名 文化与情境背景下大学英语写作和阅读课程整合探讨
来源期刊 广西教育(高等教育) 学科 社会科学
关键词 大学英语 写作 阅读 文化与情境 课程整合英语文化意识
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 152-154
页数 3页 分类号 G
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶春珍 10 2 1.0 1.0
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文化与情境
课程整合英语文化意识
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