整体关照 读写结合——统编本教材三年级上册单元整体读写一体化策略初探

• 作者: 徐如松
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 读写一体化 读写结合 习作教学 小学语文 单元整体 积累语言 起始年级 统编本教材
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2019,（11）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

"习作"起始于小学语文第二学段。《语文课程标准(2011年版)》第二学段习作目标之一是"尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句"。它要求从习作起始就要引导学生"积累语言材料",并且"尝试在习作中运用"。换言之,也就是提出了从习作起始就要做到"读写一体化"的要求。那么,如何处理好起始年级习作教学"积累"与"运用"的关系呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐如松		52	1	1.0	1.0