教创合一:教师美好教育科研的实践路径

• 作者: 李明
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育科学研究 实践性知识 教创合一
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 68-73
• 页数: 6页
• 分类号: G451
• 字数: 7362字
• 语种: 中文

摘要

教师的专业成长凸显了教师教育科研的重要性, 其教育科研活动应扎根于育人实践, 建立在自身生命实践的基础上.依据社会建构主义知识论和维果斯基空间的基本框架, 突破浅层化研究的"瓶颈", 整体把握"教创合一"的结构, 将教师旨在解决自身教学问题的日常研究与个体构建实践性知识, 创造新型育人实践的过程整合为一体.着力做好化用、研磨、对话、常态化四个环节, 使更多教师行走在研究的幸福之路上.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明		8	3	1.0	1.0