基于多模态理论的高职英语视听说课程教学研究

• 作者: 唐年青 罗炜
• 来源期刊: 湖南邮电职业技术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多模态 英语视听说 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教研教改
• 页码范围: 104-105,108
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2672字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7661.2019.02.034]

摘要

部分高职学生英语基础知识较薄弱、部分教师授课听说比率配比不均、部分班级人数较多等问题导致了部分高职英语视听说课程教学效果不佳.基于多模态理论,提出加强师生环境互动、协助学生信息处理、关注学生课堂实践等措施,提高学生听力信息获取及口语表达能力,从而提高英语视听说课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐年青		29	45	4.0	4.0
2	罗炜		18	13	2.0	3.0