PBL教学在骨科跌倒患者专题查房中的应用效果

• 作者: 冯彬 刘琴 林惠芳
• 来源期刊: 临床医药实践
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式学习 局部护理 跌倒患者
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 526-528
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 1781字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨问题式学习(PBL)教学方法在骨科跌倒患者专题查房中的应用效果,现场评估并发现问题,从而高质量地解决临床护理中存在的问题.方法:选择2016年10月—2017年12月骨科上报发生跌倒的22例住院患者作为研究对象,应用PBL教学方法,由护士长带领全体护士确定患者跌倒的相关因素,找出问题并提出解决方案.结果:22例住院患者中,跌倒损伤严重程度评估,0级15例,1级5例,2级2例,3级0例;2016年和2017年高风险上报率分别为5.16％和4.50％,差异无统计学意义;对全体护士进行PBL教学方法问卷调查发现,大约80％的护士认可PBL教学方法在跌倒患者专题查房中的作用.结论:PBL教学方法可促进医护人员共同分析讨论护理过程中出现的风险事件,并提出相应的改进措施,降低护理风险,减少风险事件对患者和医院的不良影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯彬		3	1	1.0	1.0
2	林惠芳		1	0	0.0	0.0
3	刘琴		1	0	0.0	0.0