顶层设计校本STEM课程目标的技术原理、步骤与案例

• 作者: 周嘉
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: STEM教育 核心素养 评价模型 AHP层次分析法
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 校本STEM课程的设计、实践与评价研究
• 页码范围: 16-21
• 页数: 6页
• 字数: 6157字
• 语种: 中文

摘要

STEM校本课程研发是当前的研究热点,其中课程目标的研制尤为关键.本研究提出在核心素养理论的指导下,建立普通高中校本课程的课程目标.采用AHP层次分析算法,利用定性与定量相结合的方法,通过不同领域专家的意见和数据收集,进而确定某一课程设置目标所要反映的核心素质价值,以形成系统性、科学性、可量化的课程“顶层设计”,建立普通高中校本STEM课程的课程目标设置,以期达到课程设置以学生为中心的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周嘉		6	3	1.0	1.0