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摘要:
针对初一新生在学习行为上存在的"核心习惯不聚焦""思维方法少理性""反思学习缺策略"等问题,浙江省杭州市景芳中学与华东师范大学合作开展"学法指导"探索.项目组筛选影响学习质量的过程要素,锁定学生主体要素、"学习习惯、思维方法、反思策略"学力核心结构要素、学科课堂要素,精准发展学生的核心学力,并通过组建导师团、开设学力课、提取"自主、结构、联系、比较、辩证、融通"六大主题词,动态建设初中学法指导课程,培育学校教育质量改进的长效增长点.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 学会学习:建设基于核心素养的学法指导课程
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 初中学法指导 学习习惯 思维方法 反思策略 学会学习 学力
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 学与教
研究方向 页码范围 49-51
页数 3页 分类号 G63
字数 3918字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 陈金兵 1 0 0.0 0.0
2 姜建平 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中学法指导
学习习惯
思维方法
反思策略
学会学习
学力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
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13
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