知识的教育学立场

• 作者: 李晟尧
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 教育学 学科立场 立足点 丰富性
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 字数: 1997字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2019.04.144

摘要

通过众多对教育领域内知识问题的解决来看,传统的哲学认识论的知识立场已经不能解决所有的问题,具有一定的局限性,现代教育工作者应当确立知识的教育学立场,由于教育中的知识,是基于前人不断总结、归纳后形成的认识成果,教育学无论从立场、过程还是价值的角度,都要求实现知识教育价值的丰富性.本文通过对教育的知识立场进行阐述,来确立知识的教育学立场,丰富知识的教育价值,同时说明高中生在学习的过程中,应当如何看待所学的知识,通过知识的表象来深入的理解其内涵,树立正确的学习观和价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晟尧		4	0	0.0	0.0