中学语文名著阅读教学中对“个性化阅读理念”的思考

• 作者: 谢亚婷
• 来源期刊: 中华活页文选(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 名著阅读教学 个性化阅读 阅读课
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文新课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,要求尊重每个学生的主体地位和阅读时独特的体验和感受,不应以教师模式化的解读分析来代替学生的阅读实践和独立思考。名著阅读更应如此,这是学生、教师和文本之间展开的直接对话,是学生个人感受和体悟的再发掘和再提升。对此,笔者结合自己的课堂教学实践经验,谈一谈'个性化阅读理念'在中学语文名著阅读教学实施中遇到的问题,以及对名著阅读教学方法的个人浅见。

作者信息

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1	谢亚婷		2	0	0.0	0.0