创新教育 以生为本——五步教学法优化小学语文阅读教学探究

• 作者: 丁永霞
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以生为本 学会学习 五步教学法 写话 识字与写字 语文教学 综合性学习 口语交际
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字与写字、阅读、写话、口语交际和综合性学习,是五步教学法的五个核心步骤,阶梯式的学习模式使小学语文教学更加具有针对性,因此,教师应当在小学语文阅读教学中采用科学的方法来实践五步教学法。在多年的语文教学摸索中,五步教学法应运而生,越来越多应用于教师的教学中,通过积极倡导学生学会学习,五步教学法涵盖基础到提升,符合小学生的年龄阶段特点。

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