数学课堂教学的情境创设之我见

• 作者: 崔明双
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 情境创设 数学课程标准 数学知识 数学教学 生活实际 生活经验 数学活动
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《小学数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”所以,我校开展了数学学科“学、思、练”的主题教学模式研究。“学”的方面:教师创设情景,学生发现问题;思的方面:教师引领思维,学生分析问题;练的方面:教师诊断补救,学生解决问题。

作者信息

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1	崔明双		2	0	0.0	0.0