基于深度学习的初中科学课堂教学重构 *

• 作者: 叶笛
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 深度学习 课堂教学 科学教育
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 字数: 4810字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是落实核心素养的有效途径,不仅促进高阶思维的发展,还有利于提高解决实际问题的能力.传统课堂教学无法促进学生进入深度学习,需要教师运用教学智慧优化课堂教学内容才能实现学生的深度学习.本文以初中科学"电流的磁效应"一课为例,深入剖析如何基于深度学习理论重构课堂教学的有效策略,为深度学习研究领域提供可以借鉴的课堂教学实践经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶笛		4	0	0.0	0.0