跨学科概念“尺度”教学单元的设计

• 作者: 刘恩山 靳冬雪
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科概念 尺度 教学单元设计
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 字数: 5862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.11.005

摘要

跨学科概念“尺度”是自然界的空间、时间或能量量度,是理解科学现象和进行研究工作的核心因素.教师不仅要引导学生理解尺度和现象之间在绝对意义上的对应,还要让他们的思维能在不同尺度之间进行相对意义上的转换.对于尺度概念的学习,教学干预是教师唯一能把控的有效影响因素.因此,结合“以指向核心概念的问题为起点”的设计思路及“5E教学模式”,设计以尺度为主题的教学单元,旨在促进学生对尺度概念的理解,培养其跨学科思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	靳冬雪	北京师范大学生命科学学院	4	2	1.0	1.0