思而学,致以用——语文“素养课堂”样态初探

• 作者: 奚洁
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新一轮课改对我国基础教育的改革与发展带来了深远影响,然而我们发现小学语文课堂依旧存在诸多困境:教学目标随意而零碎;课堂满堂问、满堂答,看似热闹,实则学生主体地位严重缺失;教学设计重过程轻评价,教、学、评的不一致导致教学信马由缰,效率低—下.针对以上问题,我们革新教育理念,聚焦学科素养,重构课堂生态,打造“素养课堂”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	奚洁		11	2	1.0	1.0