模拟临床思维教学法对胸外科教学效果的影响分析

• 作者: 段贵新 王安生 王康武 高原
• 来源期刊: 医学食疗与健康
• 学科: 医学
• 关键词: 模拟思维教学法 效果 胸外科
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 卫生管理与医学教育
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 分类号: G642.4|R-4
• 字数: 2187字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨模拟临床思维教学方法在胸外科教学中的应用及效果.方法 在蚌埠医学院选取100名临床医学本科生,将其随机分为实验组和对照组各50名.在胸外科教学过程中,实验组被给予模拟临床思维教学法进行教学,而对照组则被给予临床常规教学.教学结束后,分别将两组的理论和实践技能考试成绩进行对比.结果 临床理论知识考试成绩在实验组中为96.3±1.4分,实践技能考试成绩为91.8±1.6分;与对照组(82.6±1.1;82.3±1.1)相比,该差异具有统计学意义(P<0.05).结论 模拟临床思维教学法对胸外科学生理论知识和实操能力的提高具有显著作用,值得在教学中得到推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王康武		23	38	4.0	5.0
2	王安生		23	36	4.0	5.0
3	段贵新		21	48	4.0	6.0
4	高原		8	12	2.0	3.0