网络教学环境下学生学习动机激发策略研究

• 作者: 代文毅 李名峰
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教学 学习动机 ARCS模型
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2471字
• 语种: 中文

摘要

基于ARCS动机设计模型的研究发现,网络教学对于激发学生学习动机的不利影响在于:集体学习氛围的缺失影响了学生的学习兴趣;实务操作教学的缺失不利于学生建立知识关联;互动环节的缺失阻碍了学生建立学习自信;学习成绩评定标准的改变令学生难以获得学习的满足感.为了有效激发网络教学环境下学生学习动机,应采取的策略包括:根据学习需求开发网络教学资源;吸引学生注意力,激发求知欲望;建立相关联系,加深学习印象;及时合理反馈,增强学习自信和满意感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李名峰	华中师范大学公共管理学院	20	226	8.0	15.0
2	代文毅	湖北艺术职业学院设计学院	6	8	1.0	2.0