作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、'整本书阅读与研讨'的探究意义《普通高中语文课程标准》(2017年)明确提出了18个任务群,这些任务群正是从语文学科的特点和高中生学习的规律出发,以语文学科核心素养为纲而设计的。这无疑更加明确了高中语文教学的方向,也必将使高中语文教学更有成效。在这18个学习任务群中,摆在第一位的就是'整本书阅读与研讨'。
推荐文章
基于核心素养的小学语文整本书阅读探究
核心素养
小学语文
整本书
基于核心素养的整本书阅读研究
核心素养
整本书阅读
高中语文
基于核心素养下整本书阅读的指导策略
核心素养
整本书阅读
指导策略
基于小组合作整本书阅读发展小学生语文核心素养的策略探究
小组合作
整本书阅读
语文核心素养
小学生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于语文核心素养的“整本书阅读与研讨”——从《氓》走向《诗经》说起
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 整本书阅读 《诗经》 《氓》 核心素养
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-13
页数 5页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 方嫩英 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
整本书阅读
《诗经》
《氓》
核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
总下载数(次)
7
论文1v1指导