指向高阶思维的课堂提问策略探究

• 作者: 汤明清
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 课堂教学 高阶思维 课堂提问 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 字数: 5738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.19.008

摘要

发展学生的高阶思维是新时代培养创新型人才的具体要求.问题是思维的起点,课堂提问的质量将直接影响课堂教学的质量、影响学生思维能力的培养.指向高阶思维的课堂提问应注重提问的目的性、科学性、需求性、双向性、反馈性,问题要设置在知识的生长点上,要关注学科思想和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤明清		14	3	1.0	1.0