不同教学法在护理带教中的效果观察

• 作者: 唐春燕 孟丽 谭玲
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 传统教学法 护理带教 临床护理能力 自主学习能力 教学体会
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.05.021

摘要

目的 比较传统教学法和案例教学法两种不同的教学方法 在护理带教过程中的应用体会效果.方法选择2017年7—12月在石河子人民医院普外科实习的大学专科护理学生作为研究对象,通过传统教学法和案例教学法进行带教,评估两种不同的教学方法的教学效果.结果 与传统教学法相比,案例教学法在能够促进实习护士的学习积极性;能够加强实习护士在临床实际工作中对患者的护理观察内容的理解,提升护理学生专科能力的培养方面优于传统教学法.结论 案例教学法能激发护理实习生的学习积极性及主动性,提高了护理学生观察问题、解决问题的能力,提升护理实习学生的临床护理实践能力.