高中教师入职适应性培训初探

• 作者: 马皓
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师 入职培训 启示
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

学科专业水平和学生管理水平的提升,是每个教师应当关注的重要专业领域,也是每个学校应当加大力度投入的重点教研项目.通过对新入职教师的定向培训、能力提升培训、行政工作培训、班主任工作培训,帮助其及时转变身份角色,并使其尽快融入新的工作环境,还能激发其强烈的专业发展意愿,为实现教师的终身发展和学校的可持续发展奠定基础.研究发现,一些学校结合自身条件实施的入职培训方案以"传帮带"等经验传递为主,缺乏对入职教师的心理调适和科学规划.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马皓		3	0	0.0	0.0