践行“实”的教学策略 落实“虚”的课程目标——“右手定则”课堂教学实录剖析

• 作者: 冯丹 周晓松
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 核心素养 物理观念 模型建构 实验探究
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

将知识、能力与价值观并重的'三维教学目标',提升到高度凝练学科育人价值的'核心素养',体现了教育改革的顶层设计和国家意志,聚焦于立德树人的教育本源,也明确了新一轮学科教学改革的价值取向.借助外因推动、内因驱动或内外因联动的教学策略,通过知识应用、模型建构和实验探究等'务实、显性'的教和学的行为,有效促进学习者观念、品格和能力的改善和优化,进而达成'务虚、隐形'的课程目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯丹		5	0	0.0	0.0
2	周晓松		11	2	1.0	1.0