对小学科学课程中STEM教育内涵的认识

• 作者: 叶宝生 曹温庆
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 小学科学 STEM教育 科学与数学 技术与工程
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: STEM教育
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

小学科学课程标准在教学建议中提出科学、技术、工程和数学的跨学科整合.通过分析科学、技术、工程和数学的内涵,明确了科学与数学、技术与工程的同质性,以及科学数学组合与技术工程组合之间的异质性.STEM教育的跨学科整合,在深入理解各学科意义、必然性思维和自主性思维的融合学习、认知和筹划两种实践方式的体验方面,具有重要意义.