跨界学习:突破非连续性文本教学壁垒的尝试

• 作者: 宋卫群
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 跨界学习 非连续性文本 突破壁垒
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3386字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201906013

摘要

在语文非连续性文本教学中,跨界能突破学科壁垒,形成培育学生语文综合素养的通道.非连续性文本教学,要跨越学科本位的"界墙",要挣脱学科本位的限制.在教学中,教师要融通学科边界,消除生活壁垒,借助现代信息技术助推学生的语文学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋卫群		8	5	1.0	2.0