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摘要:
小学低年级数学教材容量大、内容多,学生个体差异性较大、注意力、观察力、动手能力等都需要教师引导。因此,在教学实践中,教师善于挖掘学生的兴趣,把学生喜欢的事物与教学融合到一起,让学生在娱乐和游戏中学习,会收到很好的教学效果。
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浅析小学低年级数学思维与能力的培养
思维习惯
逻辑思维
创造性思维
数学能力
小学低年级数学阅读能力培养之我见
小学低年级
数学阅读能力
培养
探索如何开展小学低年级数学趣味性课堂活动
小学数学
低年级
趣味性
课堂活动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学低年级数学趣味学习与能力培养
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 数学教学 趣味学习 能力培养
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 98-98
页数 1页 分类号 G421.21
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作者信息
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1 蔡其标 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
趣味学习
能力培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
出版文献量(篇)
4867
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23
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