促进初中化学用语教学目标达成的策略探究

• 作者: 周晓燕
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 认知发展 化学用语 教学目标达成
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 字数: 2849字
• 语种: 中文

摘要

学习化学离不开化学用语,它在初中化学学习中举足轻重.学生的认知发展水平和阶段制约着学生的化学用语教学目标的达成.学生是教学的主体,教学目标的达成需要遵循学生认知发展规律.本文以沪教版化学用语为例,从教学目标的设置、达成策略、达成检测三方面深度分析如何基于学生认知促进目标达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓燕		18	4	1.0	2.0