公开课师生互动中课堂氛围的“实然”与“应然”探微

• 作者: 鲁雅迪
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课堂氛围 公开课 师生互动 实然 应然
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 字数: 4070字
• 语种: 中文

摘要

课堂氛围在公开课师生互动中占据着至关重要的地位.良好的课堂氛围有利于调动主观能动性、生成创新思维及达到良好的教学效果.然而,在一些公开课师生互动中,课堂氛围却存在着许多不正常的实然之象,主要表现为:预设的教学情境造成虚假演绎课堂氛围的生成;教师的体态语过于注重渲染课堂氛围的发展;过于饱满的教学内容导致课堂氛围的热度异常;畅通无阻的教学过程遮蔽了课堂氛围的冷场现象.基于此,要想让公开课走向真实,改善师生互动中的课堂氛围,就应该采取以下策略:利用开放式的教学情境促进课堂氛围的自发生成;教师体态语渲染重心转向关注学生理解程度;适度的教学内容激发学生思维发展,释放自由的课堂氛围;自然的教学过程回归真实的课堂氛围;等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁雅迪	吉林师范大学教育科学学院	7	5	1.0	1.0