“三导一清”,让习作教学更具实效

• 作者: 杨雪
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: "三导一清" 小学语文 习作教学 实效
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

基于新课程理念构建的"三导一清"课堂教学模式,设定了"导学""导练""导悟""自主完成当堂清"四个环节,优化了习作教学的流程,让教师们在实践中有章可循,让学生们在课堂上习得了方法,提高了习作教学的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪	江苏省扬大教科院附属杨庙小学	4	0	0.0	0.0