教育者如何受教育——教师工作坊混合式研修的实践探索

• 作者: 代浩静
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 字数: 2304字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2019.09.027

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代浩静		3	0	0.0	0.0