有效数学活动,促进学生从"体验"走向"理解"

• 作者: 陈军
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 经历过程 有效体验 积累经验
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 有效课堂
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 字数: 2774字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标.教师要想上出数学课的味道,促进学生关注事实背后的数学结构,更深刻地去体会和理解数学的本质,必须将学生获得数学活动经验作为数学教学的重要目标落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈军	江苏南京市致远外国语小学分校	6	8	2.0	2.0