为学生应用、创造能力发展提供更多机会——布卢姆教育目标分类学理论在音乐教学中的运用

• 作者: 侯乐旻
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 教育目标 布卢姆教育目标分类学 知识维度 认知过程维度
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

布卢姆教育目标分类理论的独特性在于以能力为基准,系统化和行为化,能帮助教师判断如何改善课程的计划与教学的手段,在指导教学方面具有巨大的实际意义.本文基于布卢姆的教育目标分类理论,主要采用文献综合研究法、个案研究法、描述性研究法相结合的研究方法,对18篇中小学优秀音乐课案例进行分析归类、阐述解释,讨论何为好的教学目标设定以及如何确立科学的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯乐旻		4	1	1.0	1.0