小学生参与数学课程的实践探索

• 作者: 周艳
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学故事 课程实施 学生参与 数学课程
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

让小学生参与课程是一个全新的话题,这样的尝试主要基于儿童适应未来社会的需求。在实际教学中,我们需要激发出学生的主观能动性,让学生对数学学习产生一定的兴趣,推动他们在课程中发出自己的声音,以便促进学生的个性发展。一、学生参与课程的意义(一)现状分析儿童处于不断的成长中,有独特的自然属性和自身的成长规律。在以往的课程中,学生长期处于课程的边缘,课程开发者会忽视学生在课程实施中的感受和意见,他们习惯于从自己的视角出发,来假定学生的需求以及能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周艳		23	12	2.0	3.0