儿科护理带教教师现状和教学感受的调查分析

• 作者: 李启立 王莉莉 王雪芹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科护理 带教教师 教学感受
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页
• 分类号: G526.5
• 字数: 4060字
• 语种: 中文

摘要

儿科护理带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续.对儿科护理带教教师现状及其教学感受进行调查分析,使理论教学和临床实践无缝对接,保证学生在儿科护理实习阶段的实习质量,同时提高理论教学质量和实训教学质量.